Strahlenoptik, elektromagnetische Induktion Klasse 9

Bei diesen Aufgaben zur Elektrik IX sollst du z. B. Kraft berechnen. Die Lösungen findest du unten. Aufgaben 1. Welche Vorteile hat eine Spule gegenüber einem geraden Draht hinsichtlich der magnetischen Eigenschaften? 2. Die physikalische Formel für die Kraft, die auf einen stromdurchflossenen Leiter in einem homogenen Magnetfeld wirkt, lautet: In einem Magnetfeld der Flussdichte

Die Lösungen der Aufgaben zur Elektrik VIII findest du unten. 1. Ein Draht wird von einem elektrischen Strom durchflossen. (Siehe nebenstehende Skizze) Zeichne die „technische Stromrichtung“ und den Verlauf der magnetischen Feldlinien ein. 2. Wie lautet die rechte Faustregel? Bitte schreibe in zusammenhängenden Sätzen. 3. Zeichne in unten stehender Skizze das Feldlinienbild der stromdurchflossenenSpule ein.

Warum haben Elektroanschlüsse im Haus vier Drähte? Für den einfachen Stromkreis würden doch zwei Drähte genügen, Hin- und Rückleitung. In unseren Häusern kommt Drehstrom an, aber Generatoren erzeugen immer nur Wechselstrom. Aber es gibt einen Trick um aus Wechselstrom Drehstrom zu machen. Zuerst erkläre ich, wie in Generatoren sinusförmige Wechselspannung erzeugt wird. Danach zeige ich

Mit einfachen Versuchen zeige ich hier, wie ein Mikrofon funktioniert. Versuch Wir machen Sprechwechselstrom mit einer LED sichtbar. Versuchsaufbau: Dazu schalten wir Mikrofon, Widerstand und LED in Reihe. Versuch 1: Wir schließen den Schalter. Daraufhin leuchtet die Leuchtdiode konstant auf. Nun sprechen wir in das Mikrofon und beobachten dabei die LED. Das Mikrofon wandelt den

Hier zeige ich mit einfachen Versuchen, dass ein Transformator ein Spannungswandler ist. Danach erkläre ich, wie ein Transformator funktioniert. Und schließlich zeige ich, wie man einen Transformator baut. Wie baut man einen Transformator? Frage: Wozu dient ein Spielzeugtrafo? Versuch Wir umwickeln einen Eisenkern an einer Seite mit 500 Windungen. Diesen nennen wir die Primärwicklung mit

Hier führe ich zuerst mit einem Versuch das Generatorprinzip vor. Danach zeige ich, wie in einer Leiterschleife, die in einem Magnetfeld gedreht wird, Spannung entsteht. Anschließend erkläre ich, was die Lorenztkraft ist und wie sie in einem Generator wirkt. Zur Schluß erkläre ich anhand eines Schaltbildes, wie ein Gleichstromgenerator funktioniert. Frage: Worin besteht der Unterschied zwischen

Hier führe ich zuerst in einem Versuch die elektromagnetische Induktion vor. Danach definiere ich Induktionsspannung ist. Schließlich erkläre ich, was die Lenzsche Regel ist. Versuch Elektromagnetische Induktion Wir lassen einen Hufeisenmagneten im Hohlraum einer Spule pendeln. Dabei verfolgen wir an einem Spannungsmessgerät den Verlauf der Spannung. Resultat: Elektromagnetische Induktion Das Erzeugen einer elektrischen Spannung mit

Hier demonstriere ich zuerst anhand eines Versuchs das Motorprinzip und die Linke Handregel. Danach zeige ich mit einem Versuch das Generatorprinzip und die Rechte Handregel. Anschließend erkläre ich, was Induktionsspannung ist. Schließlich zeige ich, dass die Lorentzkraft eine Ladungstrennung bewirkt. Das Motorprinzip Versuch Wir hängen ein Leiterstück hängt frei beweglich im Feld eines kräftigen Hufeisenmagneten. Jedes

Hier erkläre ich zuerst in einem Versuch die magnetische Kraftwirkung auf einen stromdurchflossenen Leiter. Danach die magnetische Kraftwirkung zwischen stromdurchflossenen Leitern. Anschließend stelle ich das Amperesches Gesetz vor. Schließlich berechne ich in zwei Beispielen die magnetische Kraft zwischen Stromschienen. Verhalten eines Leiters im Magnetfeld Kraftwirkungen im Magnetfeld Im Magnetfeld sind Kräfte wirksam., das heißt, gleichnamige Magnetpole

In der 8. Klasse haben wir uns bereits mit Magnetfeldern und Elektromagneten beschäftigt. In diesem Beitrag geht es darum, wie wovon die Stärke des Magnetfeldes einer Spule abhängig ist. Versuche mit dem Magnetfeld einer Spule Als erstes untersuchen wir das Magnetfeld einer Spule mit einer Magnetnadel. Dazu nehmen wir eine Spule mit 800 Windungen. Diese

Die Lösungen zu den Aufgaben zu Licht und Lichtausbreitung findest du weiter unten. Aufgaben 1. Können wir das Licht sehen? 2. Was ist Licht ? Wie können wir uns Licht vorstellen? Welches Modell ist richtig? 3. Wie breitet sich das Licht aus? 4. Wie groß ist die Geschwindigkeit des Lichtes? 5. Gibt es eine Geschwindigkeit,

Um zu verstehen, wie ein Fotoapparat funktioniert, zeige ich zuerst ein paar einfache Versuche. Daran erkläre ich, wie die Bildgröße beim Fotoapparat von der Gegenstandsweite und von der Bildweite abhängt. Frage: Wie können wir auf einem Schirm das Bild einer Kerze entstehen lassen? Versuch Lochkamera selber bauen Wir bilden eine Kerze durch eine Lochblende auf

Anhand von Skizzen zeige ich, wie das Auge funktioniert. Danach gehe ich darauf ein, wie Sehfehler wie Kurzsichtigkeit, Weitsichtigkeit und Alterssichtigkeit entstehen. Schließlich erkläre ich anhand eines Versuchs den Zusammenhang zwischen Gegenstandsweite und Brennweite. Wie sehen wir? Mit dieser Frage beschäftigt man sich zumeist erst dann, wenn man nicht mehr richtig sehen kann. Dann möchte man

Zuerst demonstriere ich anhand eines Versuchs mit einer Sammellinse die Begriffe Brennpunkt und Brennweite. Danach erkläre ich wie Brennweite und Linsenkrümmung zusammenhängen. Anschließend zeige ich, wie divergente Lichtbündel zu konvergentem Licht wird. Schließlich zeige ich wie durch eine Linse ein Bild entsteht. Das ist das Grundprinzip des Fotoapparates. Versuch mit einer Sammellinse Wir bestrahlen verschiedene Sammellinsen

Zuerst demonstriere ich die Lichtbrechung. Danach erkläre ich die Begriffe Brechungsgesetz und Totalreflexion. Versuch Laserlicht lenken Wir lenken Laserlicht unter verschiedenen Winkeln in einen mit gefärbtem Wasser gefüllten Glastrog. Der Strahl wird dabei zum Lot hin gebrochen. Versuch Spiegel im Wasser Wir legen auf den Boden eines Troges einen Spiegel so hin, dass das Licht

Zuerst demonstriere ich mit Versuchen Spiegelbilder. Danach erkläre ich, wie ein Spiegelbild entsteht und dass Gegenstand und Spiegelbild symmetrisch zueinander liegen. Anschließend zeige ich, wie ein Autoscheinwerfer und ein Hohlspiegel funktionieren. Ebene Spiegel Versuch Wir stellen vor und hinter eine Glasscheibe im gleichen Abstand zur Scheibe jeweils eine Kerze. Dabei stellen wir die Kerze hinter

Zuerst demonstriere ich mit Versuchen, dass dunkle Körper mehr Licht absorbieren als helle. Danach definiere ich Absorption, Streuung, Reflexion und das Reflexionsgesetz. Warum sind Zimmerdecken hell? Versuch Wir lassen Licht auf einen undurchsichtigen schwarzen Körper fallen. Danach auf einen grauen und weißen Körper. Beobachtung Dabei können wir beobachten, dass dunkle Körper mehr Licht absorbieren als helle. Denn

Zuerst demonstriere ich wie Schatten zusammenlaufen und wie man Schattenabstufung verhindert. Danach erkläre ich wie Tag und Nacht, die Mondphasen, Sonnenfinsternis und Mondfinsternis entstehen. Wie entsteht Schatten? Frage: Kann man über seinen eigenen Schatten springen? Versuch Mit einer Glühlampe beleuchten wir einen undurchsichtigen Gegenstand. Danach messen wir mit einem Blatt Papier den Schattenraum aus. Beobachtung

Zuerst demonstriere ich, wie sich Licht ausbreitet. Danach erkläre ich, wie sich Lichtbündel und Lichtstrahl verhalten. Wie breitet sich das Licht aus? Versuch Wir schalten eine offene Glühlampe ein. Beobachtung Das Licht breitet sich nach allen Seiten aus. Als nächstes fragen wir uns: Kann Licht um Ecken gehen? Mit anderen Worten: können Photonen auf geknickten oder

Zuerst demonstriere ich, dass Licht unsichtbar ist und was Lichtausbreitung ist. Schließlich erkläre ich welches Licht bei Schreibtischarbeit günstig ist. Was stellen wir uns unter Licht vor? Die Zentralfrage dabei lautet: Können wir Licht sehen? Versuch Mit einer Glühlampe in einem Gehäuse strahlen wir die Wand an. Dabei entsteht ein Lichtkreis. Das nennt man Lichtausbreitung. Versuch